В этой книге каждый найдёт нечто ценное и полезное для себя. Краткость — сестра таланта. Концентрат мысли. Просто добавь воды. Книги «Разномыслия» позволяют выиграть время. «Разномыслие» — путеводитель растерянных. Истина где-то рядом. Истина делает нас сильнее.
Книга представляет собой ЛЕГО конструктор «ДНК мысли». У вас есть проблема или вопрос, в процессе чтения, складывая детали, вы найдёте ответ и осознаете, что вам делать.
Теория это абсолютное знание, а практика - знание относительное. Относительность теории относительно «здесь и сейчас» делает её зависимой от скорости, времени и места.
Решение любой проблемы начинается с изучения теории. Проблему и всё, что её касается нужно знать. Нужно посоветоваться с книгами, интернет и умными людьми. Познание проблемы убивает страх перед ней.
Теория без опыта и личной практики применения это ложь и фантазия. Теоретики фантазёры. Однако и практика без теории слаба. Теория развивает практику, делает её сильнее, привносит в неё новизну и рост.
Ты не сможешь познать истину из книг, потому что книги это иллюзия, а истина это реальность. Опыт, вот что есть источник истины. Однако желательно знать, что искать. Книги это теория, а опыт это практика.
Теория и практика это две сущности, чья главная задача это взаимоконтроль. Теориям свойственны иллюзии, практике свойственен страх, зависимости и куриная слепота.
Теоретическое, лишённое практики и личного опыта, познание реальности, порождает страх, лень и слабость. Погружаясь в теорию, разум теряет иммунитет к реальности и становится чувственно нежным.
Истина это теория, которая на практике хорошо и продуктивно растёт, а ложь это несовершенное и бракованное зерно, плевела, которые растут плохо и непродуктивно. Зёрна истины масштабируемы, плодотворны и полезны. Плевела лжи не растут, неплодотворны и бесполезны.
Смысл жизненного опыта в том, чтобы, превратив теорию в практику, избавиться от страха и приобрести уверенность в себя, то есть веру. В отсутствии опыта теория порождает страх.
Вот так любил... любил кого, потом поругался, вроде как ненавидишь даже, а время прошло… и человек теперь снится… Снится каждый день… И снится не прошлое… Нет, нет, снится параллельное… Сказано ведь было, берегите любовь, берегите. Но, увы, это теория, а на практике: потерял и теперь всю жизнь снится. … очень болезненное ощущение - раз так в сто хуже любых обид и конфликтов, которые к этому привели...
Каким образом все рассуждения из текстов 849 и 850 об ограничении конкуренции можно соединить с теорией о свободной конкуренции, которая есть добро, ведущее к прогрессу?
Всё очень просто: конкуренция хороша среди относительно равных. Конкуренция хороша в своей весовой категории, в одном виде спорта. А ситуация, когда 15-летний боксёр участвует в соревновании 9-летних юниоров, эта ситуация категорически неприемлема. Также как и спарринг 120-килограммового бойца с 60-килограммовым. Даже такая, казалось бы, невинная ситуация как поединок борца и боксёра не является справедливым боем, потому что принципы ведения боя у этих бойцов разные. Боксёру, по своей природе, нельзя бить ногами и переходить на ближний бой, пользуясь этим, борец может скрутить его и провести болевой приём.
А ситуация, когда организованная группа из 10-ти человек (скажем, крупный финансовый конгломерат, корпорация, группа компаний) ударно и радостно бьют ногами одну несчастную жертву - вообще требует вмешательства общественности.
Конкуренция делает лучше только относительно равных противников, в иных случаях, она лишь убивает слабых. Вообще, конкуренция, как и сама демократия, возможна лишь среди более-менее равных. При наличии сильных и слабых - необходим внешний регулятор, разделяющий их.
Я понял, почему от книг мало кто становится умнее. Потому что книги это теория, а теоретическая лошадь практически не везет. Необходима практика в виде реальной жизни. Необходимо пробовать и ошибаться, необходимо идти и спотыкаться. Необходим практический навык применения теоретической информации. С другой стороны, без теории практика тоже слаба. Необходим баланс: когда всякая новая теория будет подтверждена практикой и навыком применения.
Основная проблема современной системы обучения это огромный перевес бесполезной теории над практикой и навыком ее применения. Огромный переизбыток ненужной и практически неподкрепленной информации замусоривает мозг человека. Подобный компьютеру, захламленному ненужными программами, процессами и вирусами человек начинает виснуть, тормозить и плохо работать.
Хочется верить в сказки. Человеку нужны иллюзии. Человеку нужна вера в лучшее. Когда вера чахнет и опускаются руки,... все становится много хуже. Рассказывайте мне сказки, обещайте свет в конце туннеля. И я, как та счастливая белка в колесе, буду радостно куда-то бежать… до самой смерти...
Хочется сказок, есть в них счастье... Радостно бегущей в колесе белке нужны цели. Между тем, свежий ветерок и ощущение приятной легкости дарят большое удовольствие, наполняя этот бесконечный бег неким новым смыслом... Как сторонник расширенной трактовки теории гедонизма, поддерживаю мысль, что во всем надо искать удовольствия… даже в …
Не позволяйте противнику деморализовать Вас и сломить дух.
Страх, ужас, неуверенность, комплекс вины, сомнения в собственных силах, мысли о поражении и о негативных для Вас исходах – это те мысли и эмоции, которые ведут к поражению. Необходимо абстрагироваться от личности врага, от общего течения ситуации. Это игра, а в игре ситуация может измениться в любой момент. В конце концов, за секунду до того, как противник Вас раздавит своим огромным грязным ботинком, ему на голову может упасть метеорит, который раздавит его самого, как таракана. Ничего личного. Холодное наблюдение за ситуацией… Будет то, что будет. Всего лишь одна секунда может полностью изменить любую ситуацию.
Теория о существовании вечной любви имеет то слабое звено, что её сложно проверить. У нас есть масса примеров любви весьма скоротечной, а вот о вечности мы знаем мало.
Людям не нужна правда. Правда неприятна и обличает все их грехи и недостатки. Куда приятнее «правда мягкая». Зачем говорить, как есть, если можно сказать, как хочется.
Выдавание желаемого за действительное - вот он главный тренд философской мысли поколения «X». Небольшая доля истины, намазанная тонким слоем сверху, делает эту конструкцию отдаленно похожей на правду. Ею можно любоваться и радоваться, какая она красивая. Главное, чтобы хватило ума не применять её на практике.
Чужой опыт следует рассматривать, как и любую теорию, лишь с точки зрения, что в принципе это могло бы быть правдой при определённых условиях. Дело в том, что условия эти всегда разные. Если это делал другой человек, у него могла быть другая харизма, руки другой конструкции, другое настроение, другое настроение у людей, с которыми он общался, звезды по другому светили… Всё могло быть по-другому, варианты условий очень многообразны.
Поэтому всё следует попробовать сделать самому. У одного метод будет работать, у другого - не будет. Бывает так, что какая-то «Тема» десятки раз не сработала у десятка людей, а одиннадцатый делает её и у него всё прекрасно получается. А всё лишь потому, что у него, например, руки меньше дрожали от страха. Чужой опыт интересно наблюдать с точки зрения механики. Но экспериментировать и пробовать следует самостоятельно. Причём даже у самого себя один раз это может получиться, а второй, может, и не получится.
Мы должны учить своих детей наукам, мудрости и развивать в них силу духа.
Философия учит мудрости. Спорт развивает силу духа. Образование учит наукам. Литература учит разговаривать и размышлять. Жизнь и общение даёт практику. Реализация жизненных задач и целей даёт практику.
Мультфильмы, кино, игры, интернет, музыка это плюшки и конфетки, с помощью дозированных порций которых мы можем управлять нашими детьми и заставлять их делать то, что нам нужно. Эти удовольствия в малых дозах сделают детей послушными. Ради этих дозированных доз удовольствия они будут готовы работать, учиться и подчиняться. Главное, не сделать десерт основным блюдом.
Заблуждение это наиболее порочная форма надругания над истиной. Заблуждение это насмешка над истиной. Они воображают, что знают истину и это вызывает смех.
Фальшивая истина отличается от истины настоящей тем простым фактом, что настоящая истина полезна и практична, а фальшивая есть лишь утешение и набор красивых слов, неподтверждаемых практикой.
Собеседование это как экзамен, к собеседованию нужно готовиться, почитать теорию, изучить компанию, на которую хочешь работать. Студент учит китайский язык в ночь перед экзаменом, но ты не так умён, как студент, поэтому готовься хотя бы три дня.
В квантовом мире процесс измерения влияет на результаты измерения, на практике это объясняет силу веры. Позитивный взгляд создаёт позитивный результат, негативный – наоборот.
В книжке главное ведь не то, что прочел, а то, что понял.
А иной раз и понять мало, нужно почувствовать.
И уж особенно обидно, когда понял, но неправильно.
Но истину лишь только жизнь и практика покажет….
Ещё есть книги, но в книгах нет мудрости в готовом виде, книги содержат только знания. Чтобы знания стали мудростью и обрели пользу, им необходима практика.
Игровая модель конфликтов Майэрсона между разумными рациональными лицами не учитывает, что примерно 1% самых сильных игроков нерациональны в том смысле, что для них высшей ценностью является, нечто, не имеющие никакой ценности для остальных 99 игроков. Причём по силе это 1% нерациональных игроков равен 99% рациональных.
В теории игр ценность есть переменная сущность. Игроки придают одним и тем же сущностям разную ценность. Чем выше такая ценность, тем больше мотивация (а значит, и сила) игрока победить в игре. Цель придаёт игроку сил, мотивируя его достичь себя. Чем больше игрок любит цель, тем больше у него возможностей и сил для этого.
Если вернуться к волновой теории и теории струн, можно ли говорить, что параллельные вселенные существуют в одном и том же пространстве с относительным смещением базовой волновой функции относительно друг друга?
Можно ли сказать, что временной сдвиг между вселенными является тактовым смещением между параллельными процессами, образующими информационный поток каждой отдельной Вселенной?
Можно ли считать чёрные дыры артефактами пространства с аномальным волновым смещением, своеобразным кусочком чужой Вселенной?
В рамках информационной модели Вселенной можно ли сравнить данное функциональное волновое смещение, как образец существования параллельного процесса, - наподобие тех, что существуют в компьютерных системах? Является ли параллельная Вселенная не более чем параллельным информационным процессом?
Можно ли сказать, что основные константы - такие как время, скорость света и т.д. - в параллельной Вселенной смещены относительно нашей Вселенной?
Можно ли предположить, что большая Вселенная это своеобразный процессор, функционирующий на околосветовой частоте, где каждая вложенная параллельная Вселенная существует в своём временном потоковом смещении?
Можно ли сравнить параллельные вселенные с радио или телеканалами, где на каждой частоте или смещении существует свой собственный информационный поток?
- Поверхностный взгляд. - Детальное и подробное изучение проблемы. - Попытка реальной практической реализации вопроса. Переход от теории к практике.
На каждом этапе количество информации о проблеме увеличивается на порядок. 1, 10, 100. Практик знает больше теоретика в 10 раз, и в 100 раз больше любителя.