The efficiency of the child's learning is described by the exponential law. The main progress occurs at the last stage at the moment of achieving the knowledge integrity.
I think the education of girls this is a more subtle art than education of boys. This little delicate flower so easily ruined... Boys are easier that way...
Debido a varias razones, la educación de los niños barones generalmente está en manos de las mujeres. Los hombres trabajan mucho, además, hay muchos divorcios y familias incompletas. Toda esta situación provoca muchos interrogantes en las mujeres sobre cómo educar correctamente a los barones. El hecho es que si educamos a un barón como a una hembra, este barón no podrá prosperar en la vida, no podrá tener una familia normal. Este barón será pasivo, perezoso y parecerá más a una princesa que a un hombre. La educación de los barones es, ante todo, la educación de Héroes y Cazadores. La educación de proveedores y defensores. El proceso de educación de los barones tiene muchos matices y particularidades que se deben tener en cuenta.
In bringing up boys, a woman should beware of infecting them with her fear. That very cowardice that often hides behind the mask of prudence is extremely harmful to heroes and hunters.
School education contradicts the idea of love, forcing children to learn everything, not just favorite. That is why boys who are more passionate and amorous, learn worse than girls, who are afraid of their parents and the system, in General, do not care what to teach. The weaker and more cowardly a child is in this sense, the better he learns. But knowledge is power, and over time the child can gain power.
The over-loved child is afraid of losing love. He is always tormented by the fear that he is not loved. It is necessary to talk to him, to say that everything is good, that everyone loves him and loves his mother. And especially his mother loves him when he behaves well. And if he doesn't do what he's supposed to, mom gets sad and mom feels bad. If he is a good boy, his mother will love him, and will not be sad, and will smile. The main thing is to make sure that the child does not have the idea that when he behaves badly, his mother pays attention to him. You should ignore his bad behavior, showing complete coldness. On the contrary, good behavior should be responded to warmly.
They say girls learn the faces, and boys items. They say that the boy looks at the girl as an object that requires knowledge, and the girl looks into his face, wondering if he can know me.
On average, boys do worse at school than girls because the masculine brain is more specialized than the feminine one and is unable to learn everything just in fear of parents and teachers.
Hypersensitivity have prelomleniya children observed as fusion matter. Largely this fusion is characteristic for girls, less for boys. If the child is alone in the family-it increases the risk. The more neurotic the mother is, the more likely it is to merge. The stronger mother nature absorbs the child, the mother's desires become part of the child's soul, his conscience, his super Ego, thus generating a pseudo-split personality. The child begins to live not with his feelings, which he does not have, but with others. The feelings of the mother, a loved one, other people and systems.
Women in fear looking for protection and company, the boys in fear seek solitude. These are two reactions to conflict and stress. Boys don't need witnesses of their fear and girls need protection from fear and loneliness spoils their health.
Boys need to praise and to give them freedom of activity, but to watch them with one eye. If the boy is not praised and all his freedom of movement is restricted, he will wither.
Teaching children in mixed classes is a big fool. Boys need loud and more questions. Girls need quieter and more answers. As a result, teachers speak quietly and tell something... This manner teaches only girls. Therefore, in recent years, excellent girls became more than excellent boys.
La crianza de los hijos no se reduce al concepto de "¿quién es un buen niño", sino la respuesta a la pregunta: "¿Quién es el padre criado?". Los padres malos no son capaces de criar a los niños buenos. El problema es que los padres no saben o se equivocan profundamente en la pregunta " ¿cómo ser bueno?".
Los trastornos mentales de la personalidad se producen cuando los cuidadores comienzan a reprimir superfluamente en el niño todas las manifestaciones negativas de la personalidad. Como resultado, uno disminuye, el otro aumenta desproporcionadamente, y en el sistema hay una gran tensión, hasta la destrucción de la personalidad y aplastarla. En la persona humana debe haber todo y todo debe, compitiendo, contenerse entre sí.
El castigo por un comportamiento incorrecto no debe ser solitario, pero debe estirarse en el tiempo. Los eventos individuales no se perciben como algo serio. La verdad es una acción recurrente. El castigo por la ofensa y la expiación de la culpa debe llevar mucho tiempo. Por otra parte, antes de la expiación de la culpa, el condenado no debe recibir ninguna remuneración ni incentivos. De lo contrario, el comportamiento negativo se convertirá en un ciclo neurótico dirigido a atraer la atención y la alegría del perdón, a través del comportamiento negativo. Se forma una violación histérica de la personalidad. El condenado puede pensar que si me perdonan o no me castigan, me quieren. Y empezar de esta manera a buscar el amor y la satisfacción. El castigo debe ser largo, doloroso y desagradable.
La neurosis en su forma extrema-esquizofrenia, se genera por el escenario "lo que sea que haga, todo está mal". Y tan malo, y tan malo, y el tercero malo, y lo bueno que no funciona.
Cuando los padres requieren que el niño sea impotente,el niño se vuelve loco.
Un gran problema para las personas es que no tienen nada que hacer. Cuando una persona no tiene nada que hacer, se convierte en un esclavo de miedos y vicios. Para salvarse, uno debe pensar intrusivamente en sí mismo las dificultades y el trabajo, cuanto más duro, mejor.
Los niños amados ven un sorbo de libertad para hacer lo contrario de lo que los padres les dicen. Los padres siempre les imponen su vida... tratando de convertirlos en sí mismos.
El niño quería aprender a tocar la guitarra, fue enviado a tocar el piano. El niño quería hacer el boxeo, fue enviado a Aikido. El niño quería una cosa, le impusieron otra. Esta violencia, es una manifestación de orgullo por parte de los padres, enseña a los niños mentiras, y la mentira genera miedo, odio y vicios.
Por lo general, el amor de un niño se expresa en el control excesivo de los padres sobre él. El padre se enamora del niño hasta el nivel de fusión de su personalidad con él, hasta el nivel de posesión. Una personalidad parental más fuerte suprime la personalidad débil del niño, envolviéndola sobrecontrol, lo que conduce a la degradación de la personalidad del niño y el desarrollo de una serie de enfermedades mentales en él.
El desarrollo de enfermedades mentales en una persona generalmente se asocia con sus padres. Una madre que no puede amar, envuelve al niño con supercontrol y superprotección, suprime la personalidad del niño, destruyendo su psique. Tal niño está mal Adaptado a la realidad circundante, lleno de miedos y prejuicios. La personalidad del niño está deprimida y dependiente.
No hay nada peor para un niño que el orgullo de su madre. El orgullo quiere prevalecer. El orgullo convierte el amor en una sed de poder. La madre, dominando al niño, suprime su personalidad y se convierte en esquizofrénica.
La soledad educa a los niños con mayor sensibilidad y capacidad de heridas, es decir, miedo. La respuesta a la comunicación con otras personas, una persona pierde inmunidad a ellos y se sumerge en el miedo.